Рассуждаем о детских книгах и о том, как заразить современного ребенка любовью к чтению вместе с известными блогерами Ксенией Падериной, Дарьей Кувшинниковой и Евгенией Пушкаревой
Евгения Пушкарева
Мама дочки Саши, ведет популярный блог Mama_myshonka
У меня одна дочь Саша, ей почти десять лет, и она относится к редкому, почти исчезающему виду «книжных червей». Она очень много читает, практически каждую свободную минуту: утром, перед школой, после школы, после ужина, пять минут перед сном. Если есть свободная минутка, она всегда использует ее для чтения, а если у нее много свободного времени, то практически все оно будет посвящено чтению.
Научилась читать она достаточно рано. Интерес к книгам, буквам появился в очень юном возрасте, уже в районе полутора лет она знала некоторые буквы, в три года уверенно читала по слогам, а к четырем читала книги — безусловно, предназначенные для этого возраста: с минимальным содержанием текста на страницах, с крупным шрифтом, с большим количеством иллюстраций, — но это были уже полноценные книги. Она очень гордилась этим фактом, для нее это было весомым достижением, к которому она стремилась по своему желанию, без всяких принуждений. Каждая прочитанная книга становилась для нее праздником.
Я прилагала довольно много усилий, чтобы моя дочь полюбила чтение и видя, что эти зерна падают в благодатную почву, с удовольствием прилагала все больше усилий.
Начнем с того, что я сама росла в доме, наполненном книгам: книжные полки у нас были в прямом смысле слова от пола до потолка. Для меня чтение всегда было любимом видом досуга. Поэтому я очень хотела вырастить юного читателя. Мне это было принципиально важно.
С самого детства дочь тоже росла в окружении книг. Но если в моем детстве это были монументальные, порой недостижимые книжные полки (в скобочках замечу, что там порой хранились дорогостоящие редкие книги, профессиональная литература родителей, книги по искусству, которые мне не всегда давали читать), то дочь моя росла среди книг, идеально подходящих ей по возрасту. Если мы говорим о возрасте до года, то это были книжки с толстыми картонными страницами, с тактильными вставками, с окошками, с какими-то клапанами с секретиками, что, учитывая здоровый детский интерес, естественно, побуждало ее эти книги листать, открывать секретики, ну а плотные картонные страницы исключали потенциальный вандализм. Книги никто у нее не забирал, не просил относиться к ним аккуратно, для нее это были одни из любимых игрушек.
К сожалению, десять лет назад наши отечественные издательства практически не предлагали нам книги подобного формата для малышей, я заказывала их на Амазоне, и к нам практически ежемесячно приезжали огромные коробки с такими детскими изданиями. Потом, когда моя дочь стала старше и потребность в подобных книгах отпала, их активно стали печатать у нас, но раньше мне приходилось тратить довольно весомые суммы на их покупку.
Затем я много и по определенной методике читала дочери: очень выразительно, меняла скорость чтения, тембр; если в книге было несколько персонажей, то артистично озвучивала каждого из них. Мы часто проигрывали сюжеты книг при помощи игрушек, пальчиковых кукол, театра теней. Мне хотелось, чтобы книга оживала всеми доступными способами. Мы всегда обсуждали прочитанное, даже если это был примитивный «Колобок» или «Теремок». Мне хотелось, чтобы чтение было не просто каким-то механическим актом озвучания текста, а одним из способов познания мира, как бы пафосно это не звучало, познания себя.
С самого раннего возрастя я закладывала привычку рефлексировать, проживать, обсуждать прочитанное. Мне кажется, это не менее важный аспект, чем собственно чтение. Мне хочется, чтобы чтение было осознанным, чтобы каждая прочитанная книга хотя бы частично откладывалась в памяти, душе, сердце, чтобы чтение было эмоционально окрашенным. И мне кажется, что все вот эти методики, которые я использовала, дали свои плоды, и я вижу свою большую заслугу в том, что мой юный читатель растет именно таким.
Саша сейчас читает самые разные книги, разных жанров: и детские детективы, и фэнтези, и приключенческую литературу, и книги энциклопедического характера. В общем, она практически всеядна. Были периоды, когда она отдавала предпочтение тем или иным жанрам, но теперь на передний план выходит качество текста — если книжка интересна, хорошо написана, то ее жанр уже вторичен.
Мне кажется, важно помогать ребенку формировать литературный вкус. Безусловно, в нашей библиотеке, в книжном «рационе» моей дочки есть так называемое easy reading, литературная жвачка, одноразовая литература, которой сейчас достаточно много, и которая популярна среди ее сверстников. Я считаю, что нет ничего дурного в том, чтобы ознакомиться с этими книгами и составить свое мнение.
Конечно, она читает и классическую детскую литературу, на которой выросли поколения читателей. Если сравнивать более серьезную литературу и однодневку, то даже ребенок десяти лет сможет сопоставить эти книги и оценить их художественную ценность.
В нашей домашней библиотеке — несколько тысяч книг, ее начали собирать еще наши родители, от них сохранились многие достойные издания, и я надеюсь, что моя дочь передаст их своим детям. Детская литература занимает примерно треть от общего количества книг.
Дарья Кувшинникова
Журналист, блогер, йогатерапевт, консультант поддержки для женщин и мама четырех детей
Моим детям 11, 8, 4 и годик. Самый большой любитель книг среди них — старшая дочка. Учиться читать она начала в 5 лет, в 9 уже прочитала всего «Гарри Поттера» за пару месяцев.
Остальные дети пока предпочитают, чтобы им читала я. И очень любят аудиокниги и аудиоспектакли.
Раньше я безумно фанатела от детских книг. Когда мы путешествовали, то обязательно заходили в книжные магазины в новых странах, и из каждой поездки я привозила какие-то необычные детские издания. И, конечно, в нашем доме постепенно собиралась коллекция детских книг и на русском языке. Я даже завела отдельный книжный блог, куда выкладывала обзоры. Мы много читали вместе с детьми. И когда дочка училась читать — у неё в доступе всегда были новинки по интересам и по возрасту. Думаю, это сильно повлияло на то, что старшие дети воспринимают чтение как интересное времяпрепровождение.
Дочка сейчас читает книги из серии «Страна сказок» Криса Колфера. Ругается, что там очень много «сюжетных дыр», каких-то нестыковок в сюжетных линиях. Параллельно слушает новую книгу Анны Старобинец «Лисьи броды». Ждёт выход каждой новой главы с нетерпением.
С сыном, которому 8 лет, начали читать Кира Булычёва. В детстве приключения Алисы были моими любимыми историями. Сейчас сын от них в восторге.
Четырёхлетнему пока интересны сказки, читаю ему перед сном: русские народные, братьев Гримм, Маршака, Чуковского, Михалкова. Из современных авторов любит Андрея Усачёва.
Хотелось бы старшим детям дать больше возможности для знакомства с классической детской литературой. Но сейчас мы уехали из России и с книгами на русском языке у нас беда.
Сейчас все наши книги остались дома. С собой совсем немного, что-то мы уже по несколько раз перечитали. Что-то читаем в электронном виде. Пожалуй, наша детская библиотека, в которой не меньше 300 книг, одно из того немногого материального, о чем я тоскую.
Но надеюсь, что постепенно и на новом месте сможем собрать для детей достойную коллекцию книг, чтобы поддерживать их интерес и любовь к чтению.
Ксения Падерина
Мама троих детей, автор блога Ksenia_finance
Старший сын Ваня уже в четвертом классе, он прошел курс скорочтения, чтобы читать с хорошей скоростью и делает это вполне бегло. Средняя дочка Алёна только пошла в первый класс, она умеет читать, но пока не очень уверенно себя чувствует: когда ей нужно что-то прочитать, она расстраивается, потому что думает, что не сможет, хотя умеет. Самостоятельно она читать книги пока не может. Оба научились читать перед школой, чтобы пойти в первый класс уже обладая этим навыком.
К сожалению, мне приходится прилагать усилия, чтобы привить детям любовь к чтению. Есть дети, которые сами искренне любят читать, без всякого принуждения, но это не наш вариант. И это немного обидно, потому что я как раз была тем ребенком, который читал очень много, мама тоже большой любитель чтения, у нас очень много книг было всегда и есть до сих пор. Иногда я даже не знаю, что делать со старшим ребенком, из него, похоже, не вышло любителя чтения, так что я теперь возлагаю надежды на Алёну.
Третий наш ребенок еще малыш, ему три года, и он любит, чтобы ему читали вслух. Сегодня он сам отправился к полке, сказал: «Я хочу книжку про муми-тролля», и сам ее нашел. Уже по корешкам понимает, где какая книга.
Во многом здесь, конечно, важен пример родителей. Я не могу сказать, что сейчас много читаю. Вот свою маму я всегда видела с книжкой, а мои дети чаще видят меня за работой – я либо с ноутбуком, либо с телефоном, и это, конечно, мой родительский провал.
Но все же важно, что вокруг них много книг, и я им читаю, и они сами читают.
Старший ребенок в первую очередь читает книги по школьной программе, а Алёна глотает все подряд, всю детскую литературу. Классику, конечно, они читают и слушают: аудио-книги у нас тоже хорошо идут. Шарль Перро, Гримм, сказки Пушкина, Маршак, Чуковский и все проверенные временем книги.
Никогда не считала, сколько у меня книг в домашней библиотеке, но безусловно, много. У нас есть и вся наша классика, и я постоянно покупаю новые детские книжки. Очень у нас прижилась серия про кошку Мяули, еще хорошая книжка, которую зачитали до дыр, – «Тигр, который пришел выпить чаю». При этом и «Теремок», и «Репка» тоже у малышей отлично котировались.
Взрослых книг у меня меньше, чем у мамы, мы не стали делить библиотеку и многие остались у нее. Вообще, родители у меня учителя, и они очень ценили книги, всегда их покупали. У нас много еще советских изданий, подписные собрания сочинений, русская классика, 20 томов библиотеки мировой классики. Благодаря последней я открыла и полюбила многих авторов — Маркес, Кафка, Грасс, японские писатели до сих пор мной очень любимы. Приятно, что дома у тебя всегда есть под рукой Чехов, Пушкин, Гоголь, Толстой. Каждый раз, уходя в декрет, я думала, ну вот сейчас-то я возьму и все это с удовольствием перечитаю! Ан нет, наваливается каждый раз столько забот, что не до этого. А жаль, потому что того же Толстого интересно читать в разном возрасте и по-разному оценивать героев, сюжеты и ситуации.
-
Тексты, которые рассказывают о дружбе, любви, о том, как преодолевать препятствия и исправлять ошибки;
-
Иллюстрации важны как самым маленьким читателям, так и подросткам – так они лучше понимают смысл еще непонятных вещей и учатся новому;
-
Книга должна быть приятна и для глаза, и на ощупь: современные книги – это сложный продукт полиграфического искусства, до таких книг хочется дотронуться, разглядывать их, любоваться ими.
-
Тщательно продуманная подборка произведений избавляет от необходимости самостоятельно собирать для ребенка важные книги – это вся мировая классика от «Мифов Древней Греции» Николая Куна и сказок до романов Стивенсона, Дойла, Дюма, Каверина, Катаева, – авторов десятки.
-
В каждом томе есть указание на рекомендуемую возрастную группу; соблюдены все санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к изданиям для детей, – шрифт в томах для самых маленьких специально сделан крупным; в более серьезных произведениях – помельче.
-
Конечно, каждый том сопровождают роскошные красочные иллюстрации – как классические, которые помним еще мы с вами, так и новые.
-
В издании используются два вида бумаги: высококачественная белая офсетная для текста, и белая мелованная – для иллюстраций.
-
Каждый том приятно взять в руки – книги переплетены в эко-кожу премиум качества с тиснением золотой и цветной фольгой.
